基于CIPP的微课评价体系构建

• 作者: 张延飞 谢娟
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 微课评价 CIPP评价模式 指标体系
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 评价与管理
• 页码范围: 72-76
• 页数: 5页
• 分类号: G423.04
• 字数: 6129字
• 语种: 中文

摘要

随着微课在MOOC、SPOC中的广泛应用,如何科学有效地评价微课,使之更好地发挥作用,已然成为微课研究的重要内容.建立与微课相适应的教学评价体系成为必要.从微课评价的研究现状出发,在分析CIPP评价模型与微课评价的适切性的基础上,从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个维度,提出构建含有4个一级指标、9个二级指标和20个三级指标的微课评价体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢娟	济南大学教育与心理科学学院	15	58	4.0	7.0
2	张延飞	济南大学教育与心理科学学院	2	13	1.0	2.0