BYOD在探究性阅读教学中的应用——以《最大的“书”》教学为例

• 作者: 李小梅
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: BYOD 探究性阅读 深度融合 应用
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 字数: 4464字
• 语种: 中文

摘要

如何应用优质数字教育资源和软件工具建设智能化教学环境,在课堂教学中开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,实现“课堂的翻转”,提高课堂教学效率,是当前信息技术与学科教学整合的一个研究重点.BYOD凭借其获取资源的快速性和丰富性,以及携带的便捷性进入了课堂,全新的师生互动、生生互动、以及人机互动使教学方式、学习方式、沟通方式、阅读方式等变得广泛而多元.本文借助阅读教学课例,从预习、新授、练习、拓展等学习环节,阐述BYOD在小学语文探究性阅读教学中的应用研究,为探索信息技术与语文学科教学的深度融合提供实践新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小梅		4	1	1.0	1.0