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摘要:
众所周知英语作为一门语言学科,教师除了教语言,更重要的是通过教学让学生学会用英语思维。如果我们课堂只关注语言知识本身,学生得到的就只是语言知识的掌握和语言技能的提高。待鳞滴祷程标准》(2011版)明确指出“就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的听、说、读、写技能,
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文献信息
篇名 “思维导图”—-架起学生思维发展的桥梁
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 学生 思维发展 思维导图 英语语言知识 桥梁 语言学科 英语思维 语言技能
年,卷(期) qd_2016,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-21
页数 2页 分类号 G641
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研究主题发展历程
节点文献
学生
思维发展
思维导图
英语语言知识
桥梁
语言学科
英语思维
语言技能
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
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4047
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