散步环节中的“收”与“放”

• 作者: 孙莉
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 工学
• 关键词: 幼儿园 教师 组织 校园
• 年，卷（期）: dfwwbyyjy_2016,（11）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: TU244.1

摘要

新教师的困惑：我是新入职的幼儿园中班教师，在每天午餐后的散步环节我遇到了一些困难。如果只是带着幼儿在校园里走走，一般没有问题，但是一旦我加入一些观察活动，如让幼儿看看小鱼、小花、小菜园等，场面就变得难以控制，虽然大部分幼儿最后能听我的指令回到队伍中，但总有一部分幼儿不肯回来，有的继续观察，有的在一旁嬉闹。当我跑过去提醒他们，转头一看，原本排好队的幼儿又开始混乱了，我只好赶紧拉回乱跑的幼儿，再次整理队伍才能出发。回到班级后，我也经常和幼儿谈话，提出他们散步中的问题，也会找个别幼儿谈话，幼儿都保证下次会好好散步，可到了第二天的散步环节，问题又重复出现了。我发现，我班另一位有经验的教师在组织幼儿散步时就很少出现我遇到的问题，我很困惑，散步环节到底应该怎样组织，如何把幼儿“放”出去后又能很快地“收”回来？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙莉		23	7	1.0	2.0