依法治教:可为、难为与何为

• 作者: 吴虑 朱德全 李鹏
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 依法治教 教育法系 实践方略 教育管理
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育法治
• 页码范围: 141-145
• 页数: 5页
• 分类号: G415
• 语种: 中文

摘要

新中国成立以来,我国依法治教历经曲折而奋进的四个发展阶段,初步形成了社会主义特色依法治教格局,建立了以《宪法》为统领、《教育法》统筹兼顾、教育单行法各司其职的教育法系治理框架.实施依法治教在国家法治化、教育现代化进程中发挥了重要作用,但由于教育法系不完善、依法治教的实践误区和执法守法消极等原因.因此,有效实施依法治教还必须从立法、普法、执法、守法和完善监督救济体系多维着力,构建有法可依、有法必依和违法必究的治理模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱德全		310	1641	21.0	28.0
2	李鹏		59	336	8.0	17.0
3	吴虑		6	52	3.0	6.0