怎样的概念教学才能帮助学生深入理解——从一道期末试题谈起

• 作者: 何耀华 柳忠烈
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 基本问题 深入理解 讨论式教学 同源染色体
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3753字
• 语种: 中文

摘要

基于Ubd理论中的基本问题,利用批判性思维方法,结合教学实践,提出并探索讨论式教学新模式,即针对教学中的基本问题,教师不直接给出标准答案,而是积极开展研讨,鼓励学生提炼问题,并深入挖掘素材,让学生主动参与讨论,共同解决提出的问题,通过研讨和评议深化学生和教师对概念更深刻的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何耀华		8	10	2.0	3.0
2	柳忠烈		9	0	0.0	0.0