一场思维的“探险”

• 作者: 张齐华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 确定位置 数对 教学观 学习过程 国际语言 听课教师 方向问题 全球人民 青年教师 自主建构
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

其实,对于《用数对确定位置》一课,诸老师完全可以有更安全的教学路径：明确列与行,告知相应的顺序与方向,继而引导学生掌握用数对确定位置的方法。然而,她放弃了,且选择了一条远比上述路径更开放、更充满挑战、拥有更多不确定性的教学路径。然而,就是在这样一条磕磕绊绊的学习道路上,我们跟随学生的脚步,经历了一场思维的＂探险＂。或许,这一路走来,真的不那么轻松。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张齐华		43	14	2.0	3.0