从“悬置”到“生长”:中小学生社会主义核心价值观教育透视

• 作者: 田夏彪
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学生 社会主义核心价值观 教育 悬置 生长
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G416
• 字数: 5435字
• 语种: 中文

摘要

当前中小学生社会主义核心价值观教育陷入悬置状态,“宣传化”“应景化”“抽象化”是其主要表现,究其原因与中小学校教育实践中的绩效追求、教育理论的封闭固守、教育管理的行政滞后不无关系.为了使社会主义核心价值观教育从“悬置”状态中摆脱出来,促进社会主义核心价值观在中小学生身上内化生长,必须转变教育教学应试观念,培育中小学生的科学人文精神;凸显教育教学的生活取向,强化中小学生的社会实践能力,激活教育教学交往品性,形成中小学生文化认同自觉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田夏彪	大理大学教育科学学院	62	70	4.0	6.0