网络环境下的高校对分课堂教学模式改革

• 作者: 王尔馥
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 工学
• 关键词: 教学模式 网络环境 对分课堂 过程评价
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 89-91,97
• 页数: 4页
• 分类号: TM1|G642.0
• 字数: 3314字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2016.05.025

摘要

针对目前高校课堂教学的诸多问题,对分课堂作为新颖的因材施教的教学模式被提出.该模式包括讲授、内化吸收和讨论3个环节,将课堂分为教师讲授和学生讨论2部分,并在时间上间隔进行,给学生充分的自主学习时间.相应的考核方式不再采用单一标准,而是采用以过程性评价为主的弹性评价机制,并且贯穿整个学习过程.调查问卷结果表明,高校学生对这种新型教学模式的支持率较高,特别是在高年级的学生中,认同度更高.对分课堂提供了一个更加适合中国学生的课堂模式,为课堂教学改革指明了方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王尔馥	黑龙江大学电子工程学院	11	42	3.0	6.0