养成性教育

• 作者: 闻银顺
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 数学
• 关键词: 数学素养 实践探究 学生素养 应用意识 空间观念 标准修订 性教育 史宁 生活情境 小学数学教师
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

义务教育数学课程标准修订组组长史宁中教授说：＂义务教育阶段数学教育的一个重要价值在于学生素养的养成。＂笔者认为,学生数学素养的养成不仅体现在10个核心内容（数感、符号意识、几何观念、推理能力、空间观念、数据分析、运算能力、模型思想、应用意识、创新意识）的理解中,也不仅是教会学生一些简单的方法,而是要让学生在学习中有所感悟,积累数学思想,用自己的思维去参与实践探究,培养数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闻银顺		7	0	0.0	0.0