提升高年级学生探究性阅读品质的策略

• 作者: 陈晨
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 提升 高年级学生 探究性阅读品质 策略
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 字数: 2736字
• 语种: 中文

摘要

探究性阅读品质指学生在语文学习过程中所表现出的发现问题、质疑、探究并解决问题的能力,它具有自主性、开放性、合作性的特点.教师可以在教学中通过不同的教学策略,创设探究情境来激发学生探究的兴趣,引导学生通过质疑、想象、类比、思辨等途径,探究文本背后更深层次的意蕴.让学生在自主探究性的语文学习中逐渐形成对文本独特的感知能力,逐步学会运用探究的方法对大量信息进行质疑、分析和判断,提升自身的探究性阅读品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晨		3	1	1.0	1.0