学生课堂质疑引导策略

• 作者: 闵秋红
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 问题 质疑 研究
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 字数: 2876字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准》提出:“阅读教学应引导学生钻研文本.在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.”小学语文质疑教学法是重视激励和引导学生发现问题、提出问题、分析问题进而解决问题的教学方法,是对单纯的师问生答、重答轻问的教学法的一个挑战.教学中教师应着重引导学生敢“问”、爱“问”、学“问”、会“问”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闵秋红		2	0	0.0	0.0