课程的现象学定义

• 作者: 阮朝辉
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 现象学 课程的现象学 人格化
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

课程之所以出现多种定义,原因在于绝大多数课程定义的范式都限制在了逻辑学的范畴内,很少从本质出发对课程加以界说.回到事实本身看,课程是知识经验的人格化建构过程.