探讨多变多问 培养分析能力

• 作者: 姜佑祥
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 农学
• 关键词: 多变 多问 多练 多思
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: S158.3

摘要

在思维训练过程中,要求初中物理学生习惯地每解一题多问几个为什么,解这些题目的依据是什么,有哪些解题技巧,是否还有其他方法,并且寻求方法途径的最佳简捷,当改变其中某一已知条件,那么又怎样去解,克服学生做完题目就弃之而不顾的坏习惯,养成认真审题,细心分析已知题目给的物理条件有哪些,有哪些隐含的物理关系,从多角度多方面寻求解答问题的思路.在求异思维的多端性品质方面进行训练,可以收到举一反三,以少胜多的良好教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜佑祥		3	1	1.0	1.0