论中学数学教师MPCK及其对数学教学的影响

• 作者: 杨俊林
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学教师 MPCK水平 数学教学 实践反思
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 64-68
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6
• 字数: 5341字
• 语种: 中文

摘要

中学数学教师MPCK是由数学学科知识、一般教学法知识、有关数学学习的知识和教育技术知识等经过教学实践反思融合而成的一个有机知识体系.数学教师MPCK的发展经历了假想、萌芽、成型与完善等阶段.数学教师MPCK水平对学生有效数学信念的形成、提供学习任务水平及学生探究性学习的支撑等有着重要影响.在职前教育中加强师范生对数学统领性知识的理解、设置初等数学教材疏通课程,在职后加强反思性实践等是提高数学教师MPCK水平的重要途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨俊林		9	3	1.0	1.0