高中数学教师用书中探究内容的教学指导探析

• 作者: 刘云
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 教师用书 探究内容 教学指导
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 54-59
• 页数: 6页
• 分类号: G423.3
• 字数: 6886字
• 语种: 中文

摘要

文章依据教科书的教学属性,从探究内容的内容说明、教学目标指导和教学策略指导三个侧面来对人教A版必修和选修2系列教师用书的探究内容教学指导进行分析,发现:内容说明主要涉及探究结果陈述、探究方法说明和背景知识介绍;教学目标指导偏重于以学生为目标主体以及知识与技能类型的目标;教学策略指导则超过半数论及学生活动,但较少强调学生自主探究和给予学生时间探究,并较少论及学生探究组织形式.基于分析结果提出建议:教学目标指导应加强对过程性目标的关注;教学策略指导应多强调留给学生时间来进行自主探究,并明确学生探究组织形式;教师在探究内容教学中应凸显学生的主体性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘云	云南师范大学数学学院	42	114	6.0	9.0