差异化教学促进学生全面发展

• 作者: 芦明
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 差异化教学 课堂教学 小学教学 集体教学 学习指导 学习过程 学习能力 教学策略 最近发展区 个体差异
• 年，卷（期）: jyjb_2016,（6）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4

摘要

<正>小学教学的主要形式是课堂教学,如何让每位学生在课堂教学中得到最大限度的发展,实现课堂教学的有效和高效,是每一位教师追求的目标。目前学校的课堂教学形式是以班集体教学为主,一般由30—40个学生组成一个班级,学生之间存在差异是不可避免的。为每一位学生提供适合他们个性的学习指导,实现不同学生在原有的基础上获得最大限度发展和提升,需要教师根据学生的差异性,选择适合

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芦明	北京市海淀区紫竹院学区	1	0	0.0	0.0