以“电场强度”教学谈高中物理概念教学方法初探

• 作者: 吕有功 李康
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 高中物理 教学情境 电场强度 物理定律 物理现象 课堂教学 电场力 试探电荷 知识结构
• 年，卷（期）: zxwl_2016,（4）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

概念反映的是事物的本质属性,是人们对事物本质属性的反映.由于物理概念显得有些枯燥乏味、晦涩难懂,学生缺乏学习的积极性,物理概念教学就成为了高中物理教学的薄弱环节.本文以＂电场强度＂课堂教学为例,利用若干教学片段,对新课程背景下高中物理概念教学方法做了初步的尝试.物理定律和公式都是从概念出发,利用科学实验与逻辑推理建立起来的,这些物理定律和公式反映了物理现象中各类概念间的内在联系.作为物理知识结构的基础,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕有功		11	3	1.0	1.0
2	李康		2	2	1.0	1.0