美国中小学“积极行动”课程的设计、实施与启示

• 作者: 徐慧敏 曹辉
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 中小学 “积极行动”课程 思想品德教育
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 150-153
• 页数: 4页
• 分类号: G40-059.3
• 语种: 中文

摘要

近年来,美国中小学逐步完善了“社会与情绪学习”系列课程体系.其中“积极行动”课程发挥了决定意义上的关键作用,其课程设计以学生为中心,关注学生的心理需求和兴趣,注重人本关怀,并以泰勒的目标模式指导课程的设计.我国中小学应主动借鉴该课程的经验,切实关注学生内心的情感世界,开发“思想品德”系列课程,努力改进思想品德课的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹辉		141	572	12.0	21.0
2	徐慧敏		7	20	1.0	4.0