基于社会网络的MOOC学习者在线交流问题分析

• 作者: 王慧杰
• 来源期刊: 情报探索
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 学习者 社会网络 在线交流 实证分析
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 工作研究
• 页码范围: 68-72
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 4434字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-8095.2016.10.017

摘要

[目的/意义]分析MOOC学习者在线交流存在的同题,以期促进学习者之间更好地交流.[方法/过程]运用社会网络分析方法,以MOOC学院的“社会心理学”课程讨论区为例,通过密度和距离、中心性、凝聚子群等指标,对MOOC学习者在线交流情况进行实证分析.[结果/结论]发现学习者存在关系松散、参与交流的意愿和能力不足、缺乏核心人物与意见领袖等问题;提出构建学习共同体、识别并激励关键人物、丰富交流形式的建议.