利用反思探究培养学生思维品质

• 作者: 张鸿斌
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 思维过程 数学解题 概念理解 解题过程 变式 创造性思维 纵横联系 二次函数 问题形式 启发诱导
• 年，卷（期）: hbjyb_2016,（5）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

一、通过反思探究结论的正误,培养学生思维的批判性思维的批判性是指善于独立思考、敢于怀疑,有主见地评价事物的思维品质。数学解题最基本的要求是解答步骤完整,没有错误。然而在解题过程中,如果学生对概念理解得不够透彻,或者忽略了定理成立的条件,或者忽视了题目中的条件。

作者信息

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