基于预习的教学设计及其意义追问

• 作者: 张国宝
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 教学效果 积累资料 四字词语 课堂教学 试教 呼啸而过 自主阅读 言语实践 零起点
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

预习的重要性毋庸置疑。预习是孩子们基于文本展开的独立、自主、整体的学习过程,是孩子们面对文本时有疑、释疑、存疑的学习过程,更是孩子们形成能力、提升素养、培育品质的学习过程。具体到语文学科而言,在预习之中初步掌握字词、朗读课文、梳理内容、积累资料等等,不仅仅为课堂上的语文学习奠定一定的基础,更让孩子们能够形成相伴相随的语文能力。因此,预习对于当下语文课堂学习的必要性不言而喻。

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1	张国宝		41	3	1.0	1.0