置身教育变革中的教师角色:困境与出路

• 作者: 王洪席 胡杏培
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育变革 教师角色 专业学习共同体
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 改革与发展
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 字数: 3680字
• 语种: 中文

摘要

在教育变革中,教师扮演着执行者、参与者和评价者的重要角色,发挥着不可或缺的重要作用.然而,在变革中,教师正遭遇着难以承受的负担,教学行为转变的滞后性、自治性孤立、难以胜任真实的课堂情境等诸多艰难困境,严重阻碍了教师的专业成长和发展.在新时期,教师需要深刻理解“教育变革的意义问题”、提升教育理念的行动力、强化合作环境中个体学习的能动性、增强对真实教学情景的适应性,进而构建教师专业学习共同体.唯有这样,教师角色才能走出诘难与困境,实现自身的专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王洪席	河南大学教育科学学院	30	88	5.0	9.0
2	胡杏培	河南大学教育科学学院	3	3	1.0	1.0