因材施教,构建高效语文课堂

• 作者: 张淑飞
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 分析学 认知倾向 最优化 学习活动 冲动型 学习者个体 学情分析 认知过程 合理分组 依赖学习
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

构建高效的语文教学活动,首先要从教学设计的优化开始,这是语文教学通往最优化境界的第一步。学习是学生主动接受刺激,积极思维,心理结构和行为发生持久变化的过程和结果,所以＂学情分析＂应当成为教学设计的依据。如果学生的特点能够得以把握,那么大多数教学中出现的问题,都能得到妥善解决。因此,我进行语文教学设计时,尽可能以学生为依据,分析学情,从学生的实际出发,讲学生之所缺,练学生之所需。

作者信息

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1	张淑飞		1	0	0.0	0.0