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摘要:
当前,中国的“互联网+教育”存在两个误区:一是将“互联网+教育”与在线教育等同;另一个是将“互联网+教育”与“教育+互联网”等同.“互联网+教育”本质上是利用互联网思维解放传统教育思维,利用互联网技术优化教育传播、整合教育资源、提升教育研究及促进教育评价科学化,并在此基础上重塑教育者、受教育者、教育媒介存在形态及其相互关系,以达到培养健全人格和核心素养教育目的的教育过程.在此认识的基础上,则可以初步构想出“互联网+教育”时代背景下的未来教育的基本图景.
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文献信息
篇名 “互联网+教育”时代背景下的未来教育构想
来源期刊 教育导刊(上半月) 学科 教育
关键词 互联网+教育 未来教育 思维变革 核心素养 个性化教育
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 改革与发展
研究方向 页码范围 20-23
页数 4页 分类号 G40-059.2
字数 5748字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
互联网+教育
未来教育
思维变革
核心素养
个性化教育
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