英语定语从句教学的“二二九”联动方案

• 作者: 杨修平
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 定语从句 教学方案 特征 类型 引导词
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 高校教师园地
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 字数: 3669字
• 语种: 中文

摘要

英语复合句中的定语从句是基础教育阶段中学英语教学的必修重点和难点之一,也是该阶段各级各类英语测试所关注的焦点和考点.英语定语从句的核心要点可归纳为“二二九”三个层面,即两大特征、两种类型和九个引导词.“两大特征”是它区别于名词性从句和副词性从句的独有的外部结构特征和内在逻辑架构特征;“两种类型”是指定语从句可分为限制性和非限制性两类,是其明示自身功能和地位的内在语义标签和外在句法标记;“九个引导词”将复杂独特的定语从句连接词定量化和定性化,从而保证其内部语法系统运转的系统性和规范性.把握定语从句的核心要点,采用“二二九”三位一体联动教学法,是突破英语定语从句难关的有效方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨修平		73	104	5.0	9.0