打破思维在小学数学课堂开展有效的阅读教学研究

• 作者: 万丽
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 小学数学 阅读教学 解题效率 有效性 意义 方法
• 年，卷（期）: 2016,（44）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 字数: 2100字
• 语种: 中文

摘要

本文中,笔者结合自身多年的小学数学课堂教学经验,探究了数学课堂开展阅读教学的意义和具体的方法,希望能对小学数学课堂的教学发展起到一定的积极意义,也希望能促进学生全面能力的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万丽		26	2	1.0	1.0