捕捉有效样本 促进课堂动态生成

• 作者: 刘秀芬
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 预则立 教学探究 洞察能力 精心预设 三角形面积 上底 教学重点 五年级 人教版 解题方法
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

样本是学生自己创造出来的宝贵的、有价值的教学资源。教师要有敏锐的洞察能力,对每一个样本做出及时、准确地判断,捕捉到有效的样本,促进课堂动态生成。如何捕捉有效的样本呢？我觉得应该从以下3个方面入手。一、在备课中预设有效样本,引领动态生成俗话说：凡事预则立,不预则废。预设是教学的基本要求,也是教学的起点。在备课中,预设有效样本与预设其他环节同样重要。教师要给自己预设的样本确立一个明确的目标,

作者信息

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1	刘秀芬		1	0	0.0	0.0