基于学科团队的校本教研

• 作者: 周言清
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 校本教研 教师专业发展共同体 教师学科教研团队
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

传统的校本教研活动方式,就是教师展示了一节课例后,其他听课的教师坐在一起,倾听学校领导或教学骨干的评课.实践证明:这种教研方式,对于教师的成长具有一定的局限性,教师的参与热情和积极性也不明显,教研活动成为了一种形式.玉州区东环小学为了提高教师专业发展的积极性,结合学校实际情况,通过不断摸索,逐渐走出了一条以学校为中心,以学科教学教研为载体,在学科教研中发展,在学科教研中成长,在学科教研中幸福的“教师学科教研团队”的“东环模式”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周言清		1	1	1.0	1.0