课程形态信息化变革的“人学”致思

• 作者: 赵婧
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课程形态 信息化变革 “人学”
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

伴随着信息技术在教育领域中的规模化应用,课程形态打破了“纸本独尊”的传统格局,开启了一个以纸质媒介、音像制品、电子媒介、计算机服务平台和网络虚拟媒介协同整合为标志的崭新时代.表面上看,信息技术无疑是推动这场时代变局的直接动因,但究其根本,人的发展需求才是催生课程形态信息化变革的决定性力量.研究证明:在课程目标、课程结构、课程功能、课程实施等方面,信息技术并没有能够不折不扣地按照其“应然预设”释放出育人的“实然效能”.从长远来看,只有坚持恪守人之于技术的主体性地位,不断探索教育领域的技术扩散规律,重视以实践为轴心的理论研究,才能真正促进课程形态的信息化、社会的现代化和人的发展之间的良性互动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵婧	天津师范大学教师教育学院	23	56	4.0	7.0