基于“相互作用”模式的初中英语阅读教学探索

• 作者: 陈媛
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语阅读教学 “相互作用”模式 阅读习惯 阅读能力
• 年，卷（期）: jrjy_2016,（6）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G424.79

摘要

初中英语阅读课常常因为过分强调词汇和语法,而忽略了学生良好阅读习惯的养成和阅读能力的真正提高,使得一些中考成绩优异的初中毕业生无法适应高中英语阅读的要求。而解决这一脱节问题的关键是初中英语教师应该突破传统的阅读教学模式,提高初中英语阅读课堂的有效性,致力于帮助学生养成良好的阅读习惯,教会学生正确的阅读策略,培养学生独立阅读的能力,为他们继续学习和发展奠定坚实的基础。

作者信息

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1	陈媛		2	0	0.0	0.0