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摘要:
“对分课堂”是国内学者新近提出的一种教学模式,作者在生命科学专业基础课程“微生物学”的教学实践中,初步应用了这种模式,力求将传统课堂教学的优点与讨论式课堂的优点有机结合,在激发学生学习积极性和自主性的基础上,增加师生互动、生生互动,培养学生的批判性思维,促进其个性发展,通过拓展教学时空、增强教学吸引力,更好满足以质量提升为核心的内涵式发展要求.
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翻转课堂
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文献信息
篇名 “对分课堂”教学模式在微生物学教学中的应用
来源期刊 微生物学通报 学科
关键词 对分课堂 微生物学 教学模式
年,卷(期) 2016,(4) 所属期刊栏目 教学方法
研究方向 页码范围 730-734
页数 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.13344/j.microbiol.china.150854
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘明秋 复旦大学生命科学学院 22 197 6.0 14.0
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研究主题发展历程
节点文献
对分课堂
微生物学
教学模式
研究起点
研究来源
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研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
微生物学通报
月刊
0253-2654
11-1996/Q
16开
北京朝阳区北辰西路1号院3号中国科学院微生物研究所B401
2-817
1974
chi
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6200
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