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学生核心素养结构模型的构建及其评价
学生核心素养结构模型的构建及其评价
作者:
彭小念
原文服务方:
基础教育研究
核心素养
结构模型
评价
摘要:
近年来,教育领域掀起了教育改革浪潮,在此过程中学生核心素养的培养问题成为了焦点问题.有三个问题应受到重视:一是学生核心素养是什么?包含哪些构成要素?二是如何构建学生核心要素的结构模型?三是如何有效评价学生核心素养?此外,教育者应从个体与自我、个体与社会、个体与国家三个维度出发构建起学生的核心素养的结构模型及其相应的评价体系.
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学生核心素养结构模型的构建及其评价
来源期刊
基础教育研究
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关键词
核心素养
结构模型
评价
年,卷(期)
2016,(3)
所属期刊栏目
前沿视角
研究方向
页码范围
10-12
页数
3页
分类号
G40-012
字数
语种
中文
DOI
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作者信息
序号
姓名
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发文数
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1
彭小念
四川师范大学教育科学学院
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结构模型
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
主办单位:
广西教育学会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1002-3275
CN:
45-1094/G4
开本:
16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
1988-01-01
语种:
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
总被引数(次)
23404
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