用“微信延伸阅读”渗透公民教育——以高中历史教学为例

• 作者: 段晓东
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教学 公民教育 延伸阅读 教学开发 时空限制 双向选择 教学互动 网络时代
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

微信教学开发，作为近年来的研究热点之一，基于双向选择而打破授课的时空限制、强调及时的教学互动，其优势日益增长。而以00后为主体的高中生，作为网络时代的原住民，手机成为日常必备，微信教学已经具有实践的可行性。开展公民教育，是基础教育的应有之义。但在应试教育包围下，却难实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段晓东		2	0	0.0	0.0