数学课堂学生“似懂非懂”的原因分析与对策

• 作者: 钟明辉
• 来源期刊: 情感读本
• 关键词: “似懂非懂” 原因 分析 对策
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 字数: 1880字
• 语种: 中文

摘要

针对学生在数学学习中普遍存在的“似懂非懂”原因进行分析,提出改进教学方法、指导学生有效学习的具体对策.