从高处入手,俯视课堂——以《物质的比热》教学为例浅谈课堂整体性教学

• 作者: 谢恩丹
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 整体性教学 纵深思维 类比法
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目前,初中自然科学课程实行整体性教学已经比较常见,寻求教学效果突破是每个教师不断思索的课题.在教学《物质的比热》概念时,在整体教学思想的框架下,运用类比法,从学生最感兴趣的自然现象入手,触及问题的核心,带领学生开展思考和讨论,帮助学生设计实验、解决问题,巧妙的帮助学生意会知识的精髓内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢恩丹		2	0	0.0	0.0