问题解决认知模拟及其教学启示——以小学数学“众数”教学为例

• 作者: 朱磊
• 来源期刊: 科普童话
• 学科: 教育
• 关键词: 教学启示 问题解决 认知分析 学习过程 过程可视化 整体学习 认知过程 知识的理解 众数 教师设置
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

作者信息

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1	朱磊		2	3	1.0	1.0