用主题情景的方式玩数学——小学数学“主题情景”设计与教学的实践研究

• 作者: 钱莉
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 内容和形式 学习活动 课时安排 儿童发展 引导探究 确定位置 创新阶段 统计图表 生日礼物 上学路上
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

立足于数学教材,围绕小学阶段儿童发展特点及生活经历和经验,获取具有提升儿童数学素养的学习内容和形式即为“主题情景”,其体验、发现的过程称之为主题情景教学。学生在这样具有高度动机的环境中,可以接触和这主题相关的各种领域的学习内容,教师的教材有时可以像联络教学的方式,横向编选和该主题相关的教学材料,有时更可直接打破学科之间的限制,在教学中整合不同领域的内容和策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱莉		4	0	0.0	0.0