知识抑或修养：班主任专业化的价值诉求

• 作者: 齐学红
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 地球科学
• 关键词: 知识取向 修养取向 班主任专业化 价值诉求
• 年，卷（期）: jysj_2016,（4）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: N02

摘要

本文从知识与修养这一分析视角出发,在中美文化比较的视野下,对我国的班主任专业化理论与实践进行了再审视。揭示出班主任专业与学科专业的差异性在于知识与修养两种不同的思维方式,认为班主任专业化的落脚点应该是在修养维度上不断提高班主任的专业素养,而不是作为一门简单的学科。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐学红	南京师范大学班主任研究中心	104	274	8.0	15.0