浅谈小学数学问题解决认知模型

• 作者: 程淑芳
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 小学数学 问题解决 认知模型
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 育人星空
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 字数: 2010字
• 语种: 中文

摘要

义务教育课程标准提出:数学教学要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程.从这个角度讲,数学模型是数学学习中不可或缺的元素.数学模型不仅为数学表达和交流提供有效途径,也为解决现实问题提供重要工具,可以帮助学生准确、清晰地认识、理解数学的意义.在小学数学教学活动中,教师应采取有效措施,加强数学建模思想的渗透,提高学生的学习兴趣,培养学生用数学意识以及分析和解决实际问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程淑芳		2	2	1.0	1.0