自我感悟：小学数学生态课堂的应然选择

• 作者: 秦琦
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 生态课堂 辞不达意 自我感悟 学习过程 开发潜能 渐行渐远 复式统计表 生活情境 思辨能力 生命质量
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2016,（10）
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

数学生态课堂,是让师生在本真、自然、和谐的生态环境里,富有个性地、自主地进行课程、知识、社会多元多向多层次的互动,不断开发潜能,开启智慧,改善和发展生命,整体提升学生数学素养和生命质量的课堂。但实际的课堂往往有悖于此,我们常常会因学生的辞不达意而急切地引导,因学生的思维偏差而紧张地校正,因学生的理解不能很快从模糊走向明朗而直接告诉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦琦		1	0	0.0	0.0