高校音乐专业课堂教学技术化取向及其规避

• 作者: 匡拯
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高校音乐专业 课堂教学技术化 音乐教学观念 音乐教学方法 音乐教学评价制度
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 所属期刊栏目: 高教和职成教教学研究
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

由于教师对于教学观念的认识偏差以及急功近利的教育环境背景,高校音乐专业本科教育教学中存在教“音”狭隘化、节奏错误轻视化、音乐符号教育表浅化等问题,高校音乐专业教师应树立科学的音乐专业教学观,充分认识到音乐教学不单单是音乐技能、技术的掌握,并且在学校的评价考核方面,也需要从单纯对学生音乐技能掌握的考核,转向对学生音乐技能掌握考核,同时考核学生对音乐情感的感悟.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	匡拯	山东师范大学音乐学院	2	0	0.0	0.0