“五要素理论”视阈下高中英语小组合作学习应用的现状调查与研究

• 作者: 乔阔 宁云童 徐笑梅
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 五要素 小组合作学习 现状调查
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

小组合作学习自实施以来，虽然取得较为理想的效果，但是在具体应用层面仍存在亟待解决的问题。依据合作学习“五要素理论”，采用问卷调查法和半结构化访谈法相结合的方式，针对高中英语小组合作学习的现状进行调查并提出改进建议，结果显示：学生在积极互赖、面对面的促进性互动以及个人和小组责任方面能够达到一般要求，而在人际和小组技能以及小组自评方面存在着问题。这就要求在高中英语课堂教学中教师应关注学生社会技能的培养，注重合作学习，落实考察，从而进一步加强小组合作学习有效性，提升高中英语课程教学的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔阔	东北师范大学附属中学净月实验学校高中部	5	12	2.0	3.0
2	徐笑梅	东北师范大学外国语学院	16	63	5.0	7.0
3	宁云童	东北师范大学外国语学院	8	13	2.0	3.0