高中物理“问题、探究与建构”教学模式的行动研究

• 作者: 单义成
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 行动研究 教学效果 物理课堂教学 分子势能 物理教师 科学探究过程 中使 物理规律 弹性势能
• 年，卷（期）: zxwl_2016,（5）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

1高中物理＂问题、探究与建构＂教学模式的界定时代的发展呼唤新的教学模式,我们试图构建一种以＂问题＂为导向,以＂科学探究＂为核心,以学生＂主动有意义的建构知识,发展能力＂为目的的教学模式,我们称之为＂问题、探究与建构＂教学模式,我校部分物理教师将该模式引入高中物理课堂教学中,收到了很好的效果,于是我们课题组成员决定在我校系统开展高中物理＂问题、探究与建构＂教学模式的理论与实践研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单义成		10	4	1.0	1.0