教师教学素养的四个维度——以人教版《小数的初步认识》教学片段为例

• 作者: 吴成业
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教师 教学素养 教学片段 小数 人教版 维度 文本解读 教学设计
• 年，卷（期）: hbjyb_2016,（6）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

核心素养的提出,对教师的教学素养提出了更高的要求。就小学数学学科而言,教师的教学素养包括文本解读、教学设计、课堂教学和教学研究。下面笔者以《小数的初步认识》2002版与2013版教材片段为例,初步探讨小学数学教师的教学素养。一、文本解读能力——教学素养的前提文本解读素养是教学素养的基础,决定着后续的教学设计与课堂教学的效果。就《小数的初步认识》而言,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴成业		49	6	1.0	1.0