小学语文示范课的辩证考

• 作者: 陈佃红
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学语文 示范课 辩证 考量
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

选择课堂示范教学，能够多快好省地解决资源瓶颈，发挥辐射带动作用，有效地提升语文教学效果。衡量一节课是否可以示范，必须从正反两方面予以辩证考量，让示范课立足教学实际，发挥更好的示范作用。“没有最好，只有更好”可以作为小学语文示范课的目标和追求，以此为指引，集合更多的要素和资源，拓展更多的自主和创新，让学生学习语言文字在更具示范性和创造性的课堂教学实践中生成、壮大和成熟。