挖掘教材“亮点”,引导学生写好动作

• 作者: 刘杰
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 挖掘教材 指导写作 人物动作
• 年，卷（期）: xzx_2016,（8）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

教师研读教材时,应深入挖掘教材,利用教材的特点训练学生写好作文。苏教版《大江保卫战》的'亮点'在于第四节的动作描写极为精彩,引导学生在自主探究中比较分析,在自主交流中品味体会,在自主拓展中运用巩固,体会动作的连续性、精确性、意蕴性,学会写好人物的动作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘杰		21	14	2.0	3.0