浅谈文本多元解读的误区及有效策略的探究

• 作者: 董满女
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 多元解读 文本 误区 有效策略
• 年，卷（期）: 2016,（44）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 字数: 1933字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革中极力提倡"多元解读"的阅读教学理念.但是,由于对"多元解读"的过热追捧,对"独特体验"的过分珍视,导致"多元解读"的教学理念在课堂的实践演绎中出现了一些令人担忧的误区.那么如何确定"界",把握"度",笔者对此现象进行了反思,并提出了相应策略,引领学生在文本解读的误区中突围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董满女		1	0	0.0	0.0