教育人类学视野下中学本土音乐课程建设

• 作者: 倪升霞 史一丰
• 来源期刊: 艺术评鉴
• 关键词: 音乐课程 本土音乐 教育功能 文化传承 教育人类学
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 艺教论坛
• 页码范围: 167-169
• 页数: 3页
• 字数: 4282字
• 语种: 中文

摘要

将人类学的理论和研究方法引入课程和教学理论的研究,目的在于以人为中心来研究教育教学活动,并通过发挥教育行为的功能来提升人创造世界、改造世界的能力,最终促进人类社会和文化的发展.当前社会发展的现代性带来了文化的多元性,本土文化的优势遭受着有史以来更为严重的冲击.本土音乐作为本土文化的重要组成部分,同样受到冷落和有被现代音乐吞噬的可能性的境遇.如何在基础教育阶段尤其是中学阶段将本土音乐融入到中学音乐课程教学体系中去,让每位学生能知晓并接受本土音乐,感知本土音乐的文化魅力,充分利用好教育的文化传承功能,获得与现代音乐相当或者甚至高于现代音乐的审美取向,是当下职能部门、学校、教师需要认识并重视的教学改革方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史一丰	黄山学院艺术学院	65	82	4.0	5.0
2	倪升霞	黄山学院艺术学院	2	0	0.0	0.0