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数学课堂教学本真性评价之省思
数学课堂
教学评价
异化现象
返璞归真
数学活动
小学数学课堂教学新课导入的方法
小学数学
课堂教学
新课导入
数学课堂教学本真性评价之省思
数学课堂
教学评价
异化现象
返璞归真
数学活动
浅论数学课堂教学评价的原则
数学
评价
整体性
发展性
人本原则
可操作性
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 "考据"精神:数学课堂教学及评价应有的境界 ——基于两节观摩课的思考
来源期刊 中学数学 学科
关键词
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目 教育纵横
研究方向 页码范围 64-66
页数 3页 分类号
字数 4512字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙朝仁 172 261 8.0 13.0
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相关学者/机构
期刊影响力
中学数学
半月刊
1002-7572
42-1167/O1
16开
湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内
38-69
1979
chi
出版文献量(篇)
13426
总下载数(次)
6
总被引数(次)
9642
论文1v1指导